上海大學生素質拓展營

　　上海大學生素質拓展必要性：

　　在人才競爭日益激烈的今天，許多大學生存在的以我為中心，過于自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差等問題，制約和影響了他們的就業和發展之路。素質拓展訓練主要是針對心志、身體、品格三種基本素質，通過一系列充滿趣味與挑戰而又不乏人生智慧的活動。使學員從中體驗、反思、領悟，并激發、調整、提升人的潛能，使受訓者的人格素質得到提升大學生成功素質訓練是以全面鍛煉和培養大學生的成功素質為目的，運用多種教育手段(講座、報告、行為訓練、游戲、個案研習、論壇等)，以操作性和實踐性很強的行為訓練為主，強化大學生的成功素質，確定目標，立即行動，以強烈的參與性和心理激勵幫助受訓學生樹立和強化自信心，培養創新精神和合作意識，鍛煉實踐能力，塑造健康人格，在短時間內給受訓者以認識自我、突破自我和超越自我的機會，感受成功，竭力培養具有領導能力、創新精神和實踐能力的新一代高素質人才。培養當代大學生適應未來社會生活所必須具備的現代意識，即：獨立意識、競爭意識、奮斗意識、創造意識、信息意識、民主意識、協作意識、組織意識、社交意識、健康意識、環保意識、審美意識等等;幫助學生掌握將知識轉化為能力并取得成功的方法，以及走向成功的心理素質，幫助、指導學生進行操作性和實用性較強的人生實踐的強化訓練。

　　上海大學生素質拓展的路徑：

　　大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助學生完善智能結構，全面成長成才。 根據不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其他有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助。

　　建立評價體系：建立客觀記錄學生素質發展變化情況的學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。

　　大學生素質拓展計劃實施要注意三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內外學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。

　　職業設計指導：根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助他們建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。

　　上海大學學生素質拓展意義：

　　1.激發個人潛能，發現自身問題，增強自信心，改進自身形象。

　　2.提高自我管理意識與承受力，克服心理惰性，鍛煉戰勝困難的毅力與恒心。

　　3.情感溝通和表達能力增強，人際關系趨向和諧，學會關心他人和與人合作。

　　4.有一顆感恩的心態，感恩家人、老師、朋友，感恩身邊的每一個人。

　　5.塑造團隊精神、增強團隊凝聚力、使其更好地融入團隊。

　　6.提高溝通合作意識。

　　7.突破傳統思維方式，提高解決問題的能力。

　　8.心態的調整，讓您時刻保持一種樂觀心態。

　　9. 結識更多的志同道合的朋友，提升自己的人脈關系。

　　10.提高管理能力，使其在工作中能夠更好的發揮自身的才能。

　　11.提高語言表達能力，使其敢于在更多的陌生的人面前講話。

　　12. 提升人格魅力，鍛造自身修養。